美育是培育人的情感与塑造人格的重要环节，可以激发个体活力与想象力，是激活创造力的重要途径。高校美育课程不仅承担着引领学生树立正确审美观的责任，同时也具有提升学生涵养与品德的重要使命。

在国家大力推进《中国传统工艺振兴计划》的背景下，河套学院积极加强与地方合作，利用自身优势以课程建设为“抓手”，共同推动地方非遗保护与传承发展。

从“专业化”到“特色化”： 打造多学科互补的美育课程矩阵 

河套学院位于黄河“几字弯”顶端的巴彦淖尔市，是内蒙古中西部地区农耕文化、游牧文化以及移民文化、边塞文化交融发展的城市。河套平原素有“塞上江南”之称，境内历史遗迹星罗棋布。2019年，河套灌区入选世界灌溉工程遗产名录。这片沃土孕育并形成了众多丰富多彩的非物质文化遗产，承载着深厚的地域文化底蕴，不仅成为了地方文化传承的重要载体，也为区域现代农业与文旅产业融合发展提供了独特而珍贵的资源基础。

巴彦淖尔市文化旅游广电局官网相关数据显示，该市现有蒙古族驼球、乌拉特民歌、爬山调等国家级非遗代表性项目3项，河套古窑烧陶瓷制技艺、乌拉特打马印习俗、河套绒线针织技艺、鸿嘎鲁的传说、河套烙画等具有地域特色的自治区级非遗代表性项目36项，市级非遗项目258项。近年来，巴彦淖尔市政府采取多种措施，积极推动非物质文化遗产的保护与传承工作，取得了显著成效。然而，在非遗传承过程中仍然面临着一些亟须解决的问题。为此，河套学院立足非遗保护与传承实践，依托美育课程建设，构建了以主流价值观培育为核心、多学科交叉互补为支撑的非遗课程矩阵。课程重点强化跨学科融合推动非遗的保护与发展，注重拓宽教学视野、创新人才培养思路，充分结合专业技术与地域非遗资源优势。在此基础上，学院精准对接学生个体发展需求，系统加强基础技能培养与文化传承，持续优化课程体系结构。目前，学院已建成涵盖40门课程的美育课程群，形成较为完善的课程体系框架。同时，河套学院积极拓展实践路径，创新构建了服务地方文化发展的非遗公共文化空间和非遗体验互动空间设计实施方案，并与地方相关部门系统推进实施落地，有效增强了高校文化服务与社会功能的衔接。

从“理论认知”到“实践转化”： 构建以获得感为中心的进阶路径 

河套学院立足“感受风雅、厚植情怀、以美育人”的人才培养理念，以提升学生获得感为核心，推动非遗深度融入学生日常生活，引领全院形成非遗学习与实践的浓厚氛围。一是上下联动开展非遗进校园系列活动。依托美育课程矩阵化建设，形成“校内课程研习—校外展演实践—学生文创成果展示”三位一体的融合发展模式。不仅持续丰富了地方非遗文创作品的创新内涵，也更好地满足了师生精神文化需求与非遗产品附加值提升的双重目标。二是以校园科技文化艺术节为载体，着力激发学生文创设计热情。通过开展系列专题讲座、非遗作品展演、文化沙龙等多种形式活动，显著提升了非遗文创的校园可见度与社会影响力。三是发挥学生社团能动作用，提升非遗服务效能。通过策划开展主题鲜明、形式多样、内容丰富的非遗推广活动，有效激发了校园及社会的文化参与活力。河套学院通过体制机制改革创新，扎实推动各类文化活动落地见效，持续丰富了非遗的实践样态。在此过程中，高校美育课程与非遗教学深度融合、相互促进，顺应时代需求不断更新迭代，持续推动美育课程体系的结构性优化与创新。

从“专业技能”到“通识素养”： 推动非遗与审美情感的融合 

河套学院积极推动非遗与审美情感的深度融合。通过系统组织实施非遗品牌项目，广泛开展主题创作、专业竞赛与成果展演等活动，有效激发了师生的参与热情，并将非遗宣讲与展演延伸至本地中小学校。同时，在北疆文化研究的引领下，河套学院着力挖掘与整合地方特色资源，系统阐释并彰显巴彦淖尔独特的地域文化魅力，为师生的深度体验与公众的广泛感知提供了丰富载体。目前，学院已初步构建“一系一品”非遗活动品牌体系，并以此为核心辐射基层社区，有效带动了区域文化活动的协同发展与整体繁荣。河套学院创作的舞蹈《葵花朵朵》《乌拉特的祝福》、情景剧《老校长》以及非遗美术作品展和非遗文创作品展等，是河套文化与巴彦淖尔市旅游融合发展的重要代表作。这些作品展现了巴彦淖尔文脉深厚、自信开放的城市形象，成为亮丽的城市文化名片。在此过程中，学生在理论研习、作品赏析与自主创作中，充分尊重个体发展差异，学会取长补短、以点带面，逐步形成由技能学习带动整体素养提升、在实践创新的情景中破解具体难题的思维方法。学生不仅深刻体悟到了传统非遗所蕴含的民族根脉，也进一步认识到了新时代美育的发展方向，以及当前我国繁荣文化事业、发展文化产业的深远意义。